Comment mieux accompagner les élèves vivant avec l’albinisme dans les établissements scolaires ? C’est autour de cette préoccupation que des enseignants des régions des Plateaux et Maritime prennent part à un atelier de renforcement de capacités sur l’albinisme et les pratiques pédagogiques inclusives, du 27 au 30 octobre à Kpalimé. Objectif, leur donner des outils concrets pour mieux répondre aux besoins spécifiques de ces élèves et favoriser leur réussite scolaire.
Organisée par l’Association nationale des personnes atteintes d’albinisme au Togo (ANAT), cette formation s’inscrit dans le cadre du projet « Droits et bien-être des personnes atteintes d’albinisme au Togo », financé par Christian Blind Mission (CBM). Elle vise notamment à améliorer l’accompagnement pédagogique des élèves concernés et à promouvoir des pratiques adaptées dans les salles de classe.
À travers cette initiative, l’ANAT ambitionne également d’accroître, dans les régions ciblées, le nombre d’élèves vivant avec l’albinisme bénéficiant d’une éducation inclusive, en passant de 109 à 209.
Pour Klutsè Yawo, coordonnateur du projet à l’ANAT, une meilleure inclusion scolaire passe d’abord par la connaissance des besoins particuliers de ces apprenants. Il a insisté sur des mesures simples, mais essentielles, que les enseignants peuvent adopter au quotidien : installer les élèves à une place leur permettant de bien voir le tableau, veiller à l’utilisation de lunettes adaptées à leurs besoins visuels et privilégier une écriture suffisamment grande pour faciliter la lecture et la prise de notes.
Il a également souligné l’importance d’un suivi régulier, du primaire au secondaire, afin de s’assurer que les élèves comprennent les enseignements et parviennent à prendre correctement leurs notes. Il a invité les participants à partager les connaissances acquises avec leurs collègues, pour étendre les bonnes pratiques à l’ensemble de leurs établissements.
La formation entend aussi contribuer à changer le regard porté sur ces élèves. Représentant le directeur régional de l’Education des Plateaux-Ouest, le chef de l’inspection de l’enseignement secondaire de Kpalimé, Kpatcha Porohara, a relevé que les élèves vivant avec l’albinisme sont parfois confrontés au mépris dans les établissements. Il a également souligné que certains enseignants ne maîtrisent pas suffisamment les particularités liées à leur situation pour leur apporter un accompagnement approprié.
L’initiative devrait permettre aux enseignants de mieux comprendre les difficultés rencontrées par ces apprenants et d’adapter leurs pratiques. Une meilleure prise en compte de leurs besoins constitue un facteur important d’amélioration de leurs chances de réussite scolaire.
